Förderung der Menschenrechte in ganz Nova Scotia
Der Berater für Chancengerechtigkeit Otis Daye berichtet über seine erfolgreichen Maßnahmen zur Schaffung eines Umfelds der Gleichberechtigung und Toleranz an den Schulen von Halifax, Kanada.
Der Menschenrechtsaktivist Otis Daye ist auf einer Mission, um die Menschenrechte in ganz Nova Scotia, Kanada, zu verwirklichen.
Otis Daye ist ein Menschenrechtsaktivist, der mit dem Programm von Youth for Human Rights International in Nova Scotia, Kanada, arbeitet, einer der 13 Provinzen und Territorien des Landes an der Ostküste Nordamerikas. Daye ist Berater für Chancengerechtigkeit für das Halifax Regional Centre for Education, den öffentlichen Schulbezirk, der für 137 Schulen zuständig ist.
Daye wurde in Halifax, Nova Scotia, als Sohn eines afro-kanadischen Vaters aus Nova Scotia und einer guyanischen Mutter geboren und wuchs dort auf. Sein Großvater war kanadischer Leichtgewichtsmeister im Boxen, der erste schwarze Parlamentsmarschall in Kanada und ein Menschenrechtsaktivist. Eine Straße wurde nach seinem Großvater benannt, ebenso wie ein afrozentristisches Lerninstitut: das Delmore „Buddy“ Daye Learning Institute. Im Laufe der Jahre war Otis Daye Schauspieler, Songwriter und Performer. Er sagt, sein Sohn Bishop sei mit Abstand seine größte Errungenschaft.
„Ich habe mich schon immer dafür eingesetzt, Jugendlichen in Nova Scotia zu helfen, sich zu entwickeln.
Mein Großvater ist eine große Motivation dafür, warum ich die Arbeit tue, die ich tue. Als sich die Gelegenheit ursprünglich bot, war ich in einer Position, die mir wirklich gefiel, aber ich fühlte mich berufen, in den Bereich der Menschenrechte zu wechseln, da dies die Arbeit meines Großvaters war. Er war maßgeblich an der Gründung der Nova Scotia Human Rights Commission beteiligt, und das ist etwas, das mir immer im Gedächtnis geblieben ist. Jetzt, wo ich das mit jungen Menschen machen kann, ist das ein wahrer Segen und ein Geschenk. Außerdem sehe ich, wie wichtig es ist, für Chancengleichheit zu sorgen. Als Gesellschaft setzen wir uns ständig mit Fragen der Menschenrechte und der sozialen Gerechtigkeit auseinander, und das ist für Schüler und Kinder sehr verwirrend. Ich wollte den Menschen wirklich helfen, sich zu beruhigen, offen und ehrlich zu sprechen und darüber nachzudenken, wie wir diese Arbeit gemeinsam tun können.
Derzeit versuche ich, jede Schule in unserer Provinz zu einem gerechteren Ort für alle Schüler zu machen. Das bedeutet, dass jeder Schüler eine Schule betreten und das Gefühl haben kann, sich auf jede beliebige Weise ausdrücken zu können, ohne Angst oder Zögern, dass andere ihn herabsetzen. Dies kann nur erreicht werden, indem in jeder Schule eine Kultur der Akzeptanz, des Verständnisses und des Vertrauens geschaffen wird. Um dieses Ziel zu erreichen, verwende ich das, was ich ‚Equity Teams‘ nenne. Zunächst arbeite ich mit dem Personal zusammen, um Probleme der Diskriminierung, des Rassismus oder der Vorurteile jeglicher Art zu erkennen und anzugehen, und stelle ihnen dann die notwendigen Lösungen zur Verfügung, um dies kompetent zu tun. Von dort aus binde ich die Schülerinnen und Schüler in den Prozess ein, Elemente ihrer Schulkultur zu erkennen und anzusprechen, die aus Sicht der Chancengleichheit für sie nicht funktionieren. Schließlich schaue ich mir die Unterrichtspraktiken des Personals an, um sicherzustellen, dass sie bei der Arbeit mit ihren Schülerinnen und Schülern die Gleichberechtigung im Blick haben.
Ich arbeite in einem Bereich, der von mir verlangt, regelmäßig über Hautfarbe und Rassismus zu sprechen. Ich werde manchmal mit Ignoranz, Missverständnissen, unrealistischen Erwartungen und einem echten Mangel an Verständnis seitens der Lehrkräfte, Lernenden und Gemeindemitglieder konfrontiert. Das ist bei weitem der schwierigste Teil meiner Arbeit, da ich meine persönlichen Gefühle immer von meiner Arbeit trennen muss. Meine größte Stärke ist die Fähigkeit, Menschen das Gefühl zu geben, sich wohl genug zu fühlen, um ihre eigenen Verletzlichkeiten zu offenbaren. Das ist notwendig, denn wir können keine Veränderung haben, ohne ehrlich zu sein, und wir können nicht ehrlich sein, wenn die Menschen Angst haben.
Ich verwende die Youth-for-Human-Rights-Ausbildungskits als eine der wichtigsten Materialien für die Equity Teams. Insbesondere auf der Highschool-Ebene, wo die Lernenden mit dem Staff Lead Equity Team zusammenarbeiten können, um Menschenrechte in ihrer Schule zu identifizieren und zu fördern. Auf der Grund- und Junior-Highschool-Ebene sind die Kits eine Ressource für das Personal, das sie als Leitfaden für die Erstellung von Unterrichtsstunden und Workshops verwendet.“
